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长宁区小学首个“无作业日”少人呼应

来源:网络   作者:匿名   2009-09-03 09:04:38

  长宁区第一个“无作业日”,难得家长喝彩。昨天多所小学门前共20位受访家长中,对“无作业日”或不知情,或不领情,认为“有没有无所谓”。教育部门减负的良苦用心遭遇家长淡漠反应,教育界人士认为,在目前情况下,对比拔苗助长式的“加负”,“无作业日”的安排已迈出了正确的一步,接下来要做的是学校、家长和孩子如何达成共识,形成合力,能把好事办好。


  【孩子课程表】常规课程凸显个性


  按照长宁区教育局的安排,从2009学年开始,将每周三(特殊情况除外)定为全区“快乐拓展日”。这天,参与活动的小学上午以基础型课程为主,下午以学生自主选择的主题式、体验式、探究式等课程活动为主。一至五年级不布置常规回家书面作业,其他四个学习日也不额外增加作业量。


  昨天是第一个“无作业日”,各小学都做了精心准备。记者在愚园路第一小学的校园里看到,操场上竖立了几十块小牌子,每块牌子上写着一门兴趣课的名字、课程内容和报名教室。孩子可以按图索骥找到自己喜欢的兴趣课教室。


  “这对我们提出了更高要求,无论是课程计划进度的调整,还是提高课堂教学设计要求。”该校校长王克坚告诉记者,她的想法是把周三打造成运用所学知识解决实际问题的“快乐拓展日”,既包括50多门可走班学习的兴趣拓展课,也包括语文、数学、外语等基础课。“比如语文课可以跨度较长地‘采访身边的一个人’,从人物的选择、采访前的准备、采访时的应变到采访后的整理与写作,变成讨论式的,个体行动能变成团队协作。”


  在江苏路第五小学,除了按年级开出硬笔书法、泥塑、茶艺、经典诵读等兴趣课程外,每周三的“老三门”上法也不一样:读完一套有意思的儿童读物,学着用漫画画出里面的人物,跟同班同学介绍一下人物的个性,排演一幕课本剧来活灵活现地展现,孩子们可以选择喜欢的角色配音,既学英语又锻炼了团体配合。校长邵春安认为,基础课的“长作业”应该是体验式的,必须通过一段时间完成,带有团队协作性、社会性和学科交叉性的。


  【调查20位家长】


  或“不知道”或“无所谓”


  下午放学时分,记者在愚园路第一小学和江苏路第五小学校门周围随机访问了一些家长,询问他们对于“无作业日”的看法。在接受询问的20位家长中,有12位家长表示,自己并不知道学校每周三有什么特别的安排,只是听记者讲后才知道。当然,其中有个别是爷爷奶奶、外公外婆,只推说“家长会不是我开的,我不知道”。还有8位家长告诉记者,自己知道“无作业日”,不过觉得这样的新举措“有没有无所谓”。


  有三位妈妈的对话引起了记者的注意。她们的孩子在学校是二年级同班同学,课外班也是同学。“‘无作业日’,我们的孩子还是要上课外班的,今天放学休息一下,马上就要去的。”一位妈妈向记者介绍,自己给孩子每天都报了课外辅导班,作文、奥数、英语等门类齐全,周一到周日全都排满。“周一到周五,每天晚上孩子都要上一个半小时左右的课外辅导班。所以,她要到晚上9点以后才能睡觉。”


  有家长开玩笑:“周三无作业,不妨周二多布置些作业周四交就是了。”邵春安校长形象地将其比喻成“5-1”不能变成“4+1”:“正常的教学内容并没有缩水,该教和该学的没变。从学校角度来看,这个问题的关键在于提高35分钟的课堂效率。”

 

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