沪小学“等第制”将逐步向中高年级延伸

今天上午，上海市教委发布“基于课程标准的教学与评价” （俗称“零起点”“等第制”）第二期专项问卷调查结果。

一年来，上海市教委通过多项举措，推动“基于课程标准的教学与评价”落到实处，取得积极成效，“零起点、等第制”从全面推行走向深入实施。你感受到了吗？

调查显示：学生学习压力有所改善

上海市教委委托第三方专业机构开展两期专项问卷调查，首期对全市近16余万名小学一年级学生家长进行问卷调查，了解学校政策执行情况及学生学校生活状况，二期有针对性地选取172所执行政策较弱的小学进行跟踪问卷调查。

二期调查数据表明：172所小学在政策执行方面与自身比有了较明显进步：

• 54.91%的家长表示学校每周能够开展一次“快乐活动日”，而在第一期调查中，这一比例仅为32.53%；

   

• 在“不布置书面回家作业”方面，家长选择“从不”布置书面回家作业的比例由第一期的10.96%提高到41.88%；

   

• 选择“有书面考试”的比例从第一期的82.81%下降到第二期的32.97%；

   

• 选择“经常或总是”进行排名或变相排名的比例从第一期的15.54%下降到8.28%。

家长感受学生学习状态与第一期数据相比也有了改善：

• 学生学习压力小的百分比从第一期的30.93%提高到第二期的74.19%。

   

• 选择对学习“非常或比较”感兴趣的比例从第一期的62.36%提高到第二期的91.03%。

   

• 除此之外，在“学校适应”与“上学愉悦度”方面，学生也有一定的变化。

数据同时表明：

政策执行情况、教师激励行为、学生睡眠时间与学生的学习状态呈显著正相关，学校在各项政策上的执行越好，教师对学生采用等第评价并进行更多鼓励和表扬，更加关注学生学习兴趣和学习习惯培养，学生睡眠时间越充足，学生的学习状态就越好。

新学年推进6项举措

新学年，上海市深入推进小学“基于课程标准的教学与评价”工作主要有6项举措：

一是指导区县推进落实，通过经验交流会、现场会、工作推进会、飞行调研等方式，及时总结区县经验，帮助学校积极改进。

区县要将小学实施“基于课程标准的教学与评价”情况与成效列入学校年终考核评价内容。

二是组织编制小学中高年段学科“等第制”评价指南，逐步使“等第制”评价由小学低年级向中高年级的延伸，由语文、数学、英语学科向其他学科拓展。

三是推动家校合作落实。要求各区县、各小学充分利用家长会、家访、学校开放日等活动机会，免费向每户学生家长发放《陪着孩子慢慢来——小学新生入学30问》。

四是实施小学一二年级新版《学生成长记录册》。

新版《学生成长记录册》（二年级）

将学生各学科课程学习情况分“学业成果”、“学习表现”、“学习兴趣”三个维度进行等第综合评价，其中“学业成果”根据学科特点分项评价。

五是开展学习基础素养研究、培训与推广。

推出学习基础素养研究微信公众号“预见学习”，开设第一季（9-12月）专题研修工作坊。

六是开展小学一二年级教师全样本调查。

委托第三方机构开展全市小学一二年级教师全样本问卷调研，重点了解区县教育行政、教研部门对学校相关工作推进与专业指导情况。

下面，让我们来看下，上海杨浦区等五区推出的家访、家长会工作新举措吧！

【杨浦区】

小学一年级家访

“五要五不要”

“五要”：

• 一要了解学生的兴趣爱好、特长、习惯和闪光点等。

• 二要向家长进行“零起点、等第制教学工作”的宣传。

• 三要指导家长多与孩子交流沟通，提倡民主教育，进行科学伴读，完成“星星榜”（附后）。

• 四要取得家长的支持，配合学校共同激发孩子学习兴趣，树立孩子的学习信心，培养良好的学习习惯，帮助孩子顺利渡过学习准备期，尽快适应小学生活。

• 五要了解学生的主要监护人，便于及时反馈学生在校情况，增进和家长的联系。

“五不要”：

• 一是不要过多询问家庭经济情况。

• 二是不要考查孩子学前掌握的知识情况，并进行定性评价。

• 三是不要先期布置相关的学习内容。

• 四是不要过多发表自己对孩子学习的意见。五是不要收取家长任何形式的礼品、礼金。

特别一提的是，杨浦区所有一年级新生在接受第一次家访时，会收到一份“星星榜”学习任务单

附：星星榜

【虹口区】

“走进孩子，服务家长”

新生家访：从走“形”转为走“心”

虹口区教育局建议各校在新生家访中做到“全员”和“全覆盖”，任教一年级的教师全员参与家访，对新生的家访100%全覆盖。同时，要求教师在一年级新生家访中做到“三步走”，即“一听二问三建议”：

“一听”就是要善于倾听学生和家长的话，在交流沟通中初步了解孩子的特点、家长的教育理念等；

“二问”就是要问一问家长对学校的了解程度及希望得到的帮助；

“三建议”就是针对孩子的入学准备、习惯培养、家教方法等给家长提出一些建议，并就学校一年级开展基于课程标准的教学与评价工作进行沟通交流。

新生家长会：

从“单向灌输”转为“双向获得”

虹口区教育局提出要转变家长会的形式和内容，建议学校做到“四个一”：

一是给一些了解学校的渠道，家长会前可将学校网站告知家长，或通过微信圈发布学校电子版简介，让家长对学校有大致了解。

二是搭一个提问的平台，可采用问卷、校园网等多种形式了解家长迫切需要获得的信息和需要得到的帮助。

三是做一次内容的梳理，整理出若干家长的聚焦点，并与学校计划向家长传递的信息进行整合，作为新生家长会的主要内容。

四是换一种沟通的方式，可根据内容确定不同板块主讲人，如专家、专长教师、经历过幼升小的家长等，也可围绕话题开展座谈和讨论。

【徐汇区】

家访生动化

家长会校本化

家访工作生动化

“三确保”，（即确保家访率100%；确保一年级正、副班主任及行政全部参与家访；确保家访内容统一）是该区各校家访工作一贯坚持的原则。各学校根据自身特点，在适切的目标、生动的方式上进行探索。

华东理工大学附属小学根据几年来一年级新生家长和学生的问卷调查情况，整理了家长和孩子们的想法，以年级组为单位编写了《新生入学手册》，并根据每年情况适时调整。

这本小手册作为家访必备小礼物，并送上一张姓名贴。《手册》供家长、孩子了解学校，提前知道未来的新生活。

家长会凸显校本化

各校对家长会的内容安排，主要是让家长深入了解学校的课程设置、教师队伍建设等及基于课程标准的教学任务与要求，使家长能够与学校教育达成共识。学校还会就教师在家访中了解到的家长需求及家长的忧虑进行沟通。

东二小学家长会通过多种方式向家长传递学校的办学使命、课程理念及课程哲学，引导家长对学校的认同与肯定，尤其是“分享小陶子的故事”版块，以校友畅谈东二教育的方式引导家长直观感受学校的毕业生形象，深受家长好评。

【静安区】

明确新生家访和家长会工作要求

静安区要求一年级期间班主任做到学生家庭100%家访。

1.合理安排，选择家访方式

有计划有步骤地进行普访，对全班学生家庭情况要有大致了解，遇特殊问题应速访。对个别学生，根据需要常访。家访最好安排在家长休息时间内，且要事先约好时间，不搞突然袭击。

2.认真准备，设计访问内容

家访之前要明确目的，做好充分准备，内容要具体且真实。可结合学校实际，用通俗易懂语言将“基于课程标准的教学与评价”（包括一年级“学习准备期”）介绍给家长知悉。

3.讲究艺术，注意谈话方式，学会适时作“听众”

在新生家访时要出言谨慎，以鼓励为主，关爱为本。多鼓励家长讲述孩子的闪光点，多了解孩子的身心优势发展领域。可通过多鼓励的谈话方式讲述激发孩子上进的话语。

家长会：一年级至少安排一次全年级家长会和一次家长接待日活动

1.主题要认真推敲

主题应设定在交流学生表现，帮助提高家庭教育水平，宣传学校办学思想、理念、特色教育教学改革经验等方面，尤其要根据学校实际，介绍“基于课程标准的教学与评价”校本实施情况。

2.形式要灵活多样

根据主题可进行灵活多样的设计，如咨询答辩式、专题研讨式、体验感悟式、感恩传递式等。

3.家长会后要及时小结反思

【黄浦区】

要求学校新生家访“八个一”

黄浦区教育局要求学校新生

家访前：

1.对一年级所有班主任和任课教师做一次全面培训。

2.对全区所有新生做一次全覆盖家访。

家访时

3.教师对一年级基于课程标准的教学与评价作一次正面宣传。

4.教师对自己学校的办学特点、学校文化作一次全面介绍。

5.给一年级新生一封信，表达对新生的祝福，对所需的学习用品、生活用品提出建议和要求。

家访后

6.建一个班级微信群，加强家校互动。

7.对有特殊需求学生、家庭，给予一次深度指导。

8.完成新一届新生家委会的组建。